GAVE publica resultados do Projeto Testes Intermédios 2010

Testes Intermédios
Os testes intermédios, realizados pela primeira vez no ano letivo de 2005/2006, são instrumentos de avaliação disponibilizados pelo GAVE e têm como principais finalidades permitir a cada professor aferir o desempenho dos seus alunos por referência a padrões de âmbito nacional, ajudar os alunos a uma melhor consciencialização da progressão da sua aprendizagem e, complementarmente, contribuir para a sua progressiva familiarização com instrumentos de avaliação externa.
O Gave publicou os Resultados do Projeto dos Testes Intermédios de 2010.

Nuno Crato desvaloriza resultados do Relatório da OCDE

Se fosse durante os governos de José Pinto de Sousa veríamos as ministras da educação enaltecerem as virtudes das políticas educativas socialistas.

Nuno Crato foi mais reservado e não quis associar o aumento vertiginoso de diplomados com o ensino secundário - produto da certificação acelerada do Novas Oportunidades - a mais educação e mais qualificações.


Nuno Crato sabe do que fala: o Programa Novas Oportunidades foi um gigantesca operação de fabricação e distribuição de certificados. Não correspondeu a um real aumento das qualificações e da formação dos portugueses. E foi um negócio interessante para centenas de Centros Novas Oportunidades.

À saída de uma reunião com o Conselho Nacional da Educação, Nuno Crato reagiu assim à divulgação dos resultados do Relatório da OCDE que colocam Portugal no topo dos países com maior taxa de obtenção de diplomas do ensino secundário:

Albino Almeida ( Confap) culpa director do GAVE por maus resultados nos exames

O Presidente da Confap, Albino Almeida, teceu hoje fortes críticas ao diretor do Gave, acusando-o de incompetência:

"O diretor do GAVE é manifestamente incompetente e deve demitir-se ou ser demitido porque os resultados deste ano são desastrosos", disse Albino Almeida à Agência Lusa.

Albino Almeida responsabiliza o diretor do Gave pelo agravamento dos resultados dos alunos na segunda fase.

Nas mesmas declarações, o dirigente das associações de pais lança acusações aos professores:

“Se estes resultados não envergonharem os professores que hoje vieram dizer que o problema está do lado dos alunos, então temos de selecionar melhor os professores que temos no sistema educativo. Lamento dizê-lo porque são dois ou três que hoje ouvi falar. Mas são o suficiente para estragar junto dos alunos uma imagem de respeito”.

Interessante: durante os consulados de Maria de Lurdes Rodrigues e Isabel Alçada, não se ouviram acusações deste teor ao Presidente da Confap. Porque será?
Este individuo já está na CONFAP há muito tempo. É socialista e apareceu na última campanha eleitoral ao lado de José Pinto de Sousa.No reinado anterior recebeu verbas avultadas do orçamento geral do Estado

Os melhores em Matemática segundo PISA 2009

Os 5 países com melhores a resultados em matemática no PISA 2009 foram:
China/Xangai, Singapura, Hong Kong, Coreia do Sul e Taiwan.
Será por acaso que os cinco melhores em matemática sejam países de tradição confucionista? Quatro deles com população maioritariamente chinesa? Países onde os alunos fazem pouco uso das calculadoras e dos computadores para estudarem e para resolverem problemas?
A que se deve esta supremacia chinesa na literacia matemática? Ao envolvimento da família nos processo educativo em casa? Ao respeito pelos professores, manifesto em salas de aulas ordeiras e sem problemas de indisciplina? À tradição meritocrática das comunidades chinesas?
A Finlândia vem em sexto, o Liechtenstein em sétimo, a Suiça em oitavo, o Japão em nono e o Canadá em décimo.
Depois, e por esta ordem, a Holanda, Macau, Nova Zelândia, Bélgica, Austrália, Alemanha, Estónia, Islândia, Dinamarca. E em vigésimo, a Eslovénia.
Portugal teve melhorias em relação a 2006: Portugal ficou um pouco abaixo do meio da tabela.

Resultados Legislativas 2011

Confira aqui os resultados nacionais e regionais, actualizados ao minuto

A questão do empate técnico

pergunta da noite:
Onde está o famoso empate técnico que as empresas de sondagens e alguns comentadores socráticos nos andaram a vender durante semanas?
O político aldrabão e incompetente José S. Pinto de Sousa deverá ser agora julgado judicialmente, perante os problemas graves que colocou ao país e a sua política de propaganda e de mentira.

Cata - ventos

Oliveira Costa e Teixeira dos Santos podiam ser barómetros. Quando o testa de ferro das finanças socráticas - o homem que deu a cara e a voz aos erros de previsão, aos desvios de execução, aos gastos perdulários e ao caminho da ruína - começou a assobiar para o ar e a falar como se nunca tivesse estado no governo e fosse independente, nós soubemos que o vento tinha mudado. Quando o herói socialista das sondagens incompetentes ou manipuladas por fim reconhece que o PSD descola (não tanto nas sondagens dele como nas outras) nós sabemos que deixou de chover no nabal de Pinto de Sousa.
Já não acham graça nem se convencem com execuções orçamentais aldrabadas, nem com «empates técnicos», nem com ausências de descolagem. Mais 4 dias e dirão que nem conhecem José de Sousa.

Confusão nos números das presidenciais

Fala-se de muitos eleitores constantes dos cadernos já terem morrido mas que os seus nomes não foram retirados para as Câmaras poderem receber mais dinheiro público, proporcional ao número de habitantes. Se assim for, não parece ético, nem legal e poderá ser mais um aspecto das fraquezas humanas, a que os políticos não são imunes.Mas mais estranha é a discrepância de números posteriores às eleições presidenciais de 23 de Janeiro passado que agora vêm a público nas notícias Confusão no resultado das Presidenciais e Acta do Tribunal Constitucional "apaga" 500 mil eleitores. Tratar-se-á da tradicional falta de rigor e de dedicação na execução de tarefas? Será que se abusa do empirismo de fazer coisas importantes levianamente, em cima dos joelhos, com desleixo, sem cuidado? Como seria se Portugal fosse um Estado com a dimensão da Alemanha ou da França? É tão pequeno e tão mal controlado. Apesar de haver tantos «boys» a ganhar fortunas, não se vê que deles resulte melhor funcionamento da máquina estatal. Não há líder, não há timoneiro. Anda-se ao sabor de ventos e marés, sem controlar nem responsabilizar. Assim não vamos para um futuro brilhante.

O País dos senhores doutores

Aprecie-se o video (curiosamente, não incluído na rubrica 'Artes e Espectáculos'), a partir do 01:00. Há qualquer coisa de deprimentemente ridículo em ver o nosso Führer nacional-saloiista apregoando Doutores, como um vendilhão de feira impingindo patranhas mal amanhadas aos pobres passantes, certamente incrédulos e incomodados com a estridência do bicho. De resto, a nossa fatal personagem daria um péssimo vendedor: sem a inventiva retórica que esses costumavam exibir e também sem maneiras, provavelmente, desataria às patadas furiosas na poeira e, de peito alçado, arremessaria insultos aos que, mais avisados, desconfiassem das oitavas maravilhas por ele berradas aos quatro ventos. Num amuo beiçudo, lá acabaria por arrumar a tenda.
Depois daquele estendal saloio, condizente, talvez, com o passado académico conhecido do protagonista, devemos passar a anunciar Doutores ao quilo .

Qual a amostra para as provas do PISA 2009 ?

Circulam informações de que terá havido manipulação da amostra. Para que não restem dúvidas, convinha que o GAVE libertasse a informação sobre a constituição da amostra e os procedimentos usados na administração dos testes.
O GAVE perdeu credibilidade com a crescente politização dos resultados dos exames nacionais durante o consulado de Maria de Lurdes Rodrigues. É conhecida a polémica que envolveu a SPM e o GAVE em torno dos resultados nos exames de Matemática do 9º ano.
As justificações do GAVE não convencem.
Enquanto o ME não libertar a informação sobre todo o processo que envolveu as provas do PISA/2009, as dúvidas sobre a manipulação da amostra permanecem. Quem não deve não teme. Até porque circulam emails com denúncias concretas à OCDE sobre uma putativa falta de seriedade no processo. Se o ME está convencido da lisura e seriedade com que o processo se concretizou por que razão mantém o secretismo sobre a constituição da amostra e os procedimentos na administração dos testes?
A desconfiança face às agências do Estado tuteladas há 13 anos pelos socialistas justifica cada vez mais que o muito sensível dossié dos exames nacionais seja entregue a uma agência independente do Governo. É o que acontece em várias países europeus, entre os quais a Inglaterra.
O GAVE deixou-se instrumentalizar a propósito dos exames de matemática e de português e agora nada do que faça fica isento de suspeita.
As respostas que a ministra da educação deu hoje à deputada do BE, Ana Drago, não convencem. A ministra disse que não tinha informações sobre a amostra seleccionada para integrar o PISA/2009.
A única forma de dissipar as dúvidas é através da divulgação das listas de alunos que as 212 escolas seleccionadas enviaram para a OCDE. Como foram elaboradas as listas? Com que critérios? Houve alunos que ficaram de fora porque tinham notas medíocres? Os alunos seleccionados foram objecto de treino específico para resolverem as perguntas dos testes do PISA? É assim tão difícil fazer isso? O GAVE não tem essa informação?
E se o GAVE resiste a fornecer a informação, há sempre a possibilidade de se criar uma comissão parlamentar de inquérito que obrigue o GAVE a fazê-lo.
Esta questão é demasiado importante para que subsistam dúvidas sobre a seriedade do processo.

Resultados PISA-2009 em literacias de Leitura, Ciências e Matemática

Os resultados mostram uma evolução positiva nas 3 áreas entre 2003, 2006 e 2009.
Literacia Científica: 2003: 468 pontos; 2006: 474 pontos; 2009: 493 pontos
Literacia de Leitura: 2006: 472 pontos; 2009: 489 pontos
Literacia em Matemática: 2003: 466; 2006: 466; 2009: 487 pontos. Portugal foi o 17º país em 33 países. Houve uma evolução positiva entre 2006 e 2009.
Portugal melhorou nas 3 áreas, aproximando-se da média da OCDE.A OCDE atribui os resultados a melhorias nas refeições escolares, mais apoios sociais, mais banda larga nas escolas e formação contínua de professores de Matemática, Ciências e Português.Eu acrescentaria mais tempo de trabalho dos professores em casa e na escola. Não tenho dúvidas de que os professores estão a trabalhar bem mais horas por semana do que há meia dúzia de anos atrás. Em muitos casos, os docentes excedem em muito as 40 horas por semana. Como português e professor, só posso estar satisfeito com os resultados.
Para saber mais
O Relatório PISA/2009

Portugal é o 27º melhor do Mundo

Para fundamentar optimismos ou pessimismos e delinear hipóteses de mudar a posição no ranking, transcreve-se o seguinte artigo, que refere que Portugal está muito melhor do que o Burkina Faso e imediatamente atrás da Grécia

.Portugal é o 27.º melhor país do mundo
Diário de Notícias. 19-08-2010. por Susana Salvador

A revista norte-americana 'Newsweek' revelou a sua primeira lista dos melhores países do mundo tendo em conta cinco categorias distintas. No topo está um país nórdico, a Finlândia, havendo ainda outros três nórdicos nas primeiras dez posições."Se nascesse hoje, que país lhe iria proporcionar a melhor oportunidade de viver uma vida saudável, segura, razoavelmente próspera e com capacidade de ascensão?" Foi a esta pergunta que a revista norte-americana Newsweek quis responder no seu primeiro ranking dos melhores países do mundo. A resposta acabou por ser Finlândia, com Portugal a surgir no 27.º posto, logo atrás da Grécia.Num trabalho especial, a revista divulgou o resultado de vários meses de trabalho na análise de cinco categorias específicas: educação, saúde, qualidade de vida, dinamismo económico e ambiente político. A média destes indicadores deu a lista final de 100 países, liderada pela Finlândia e com o Burkina Faso no último lugar."Há verdades que já sabíamos: os melhores países tendem a ser pequenos, ricos, seguros e frios", escreve a revista. Mas uma análise mais específica dos dados (possível no site www.newsweek.com) permite examinar um importante número de tendências, quando se comparam países com populações ou rendimentos semelhantes.Não há dúvida de que os nórdicos dominam nos dez primeiros da lista. Além da Finlândia, em primeiro lugar, surge a Suécia em terceiro, a Noruega em sexto e a Dinamarca em décimo. "Os melhores países do mundo parecem ter isto em comum: evitam a guerra, vivem na escuridão e mantém um estado constante de depressão e produtividade", indicou o escritor Andrei Codrescu, convidado pela revista a analisar este domínio nórdico.No que respeita a Portugal, é nas áreas da saúde e do ambiente político que o país se destaca. Em ambos está no 23.º lugar da lista. O pior desempenho diz respeito ao dinamismo económico, no qual surgimos em 42.º lugar. Os dados, referentes a 2008 e 2009, apontam por exemplo que são necessários seis dias para se começar um novo negócio e dois anos para se resolver uma insolvência. Em relação ao crescimento produtivo, é de 21,8 dólares por pessoa - o de Singapura, país que ocupa a primeira posição neste indicador, é de 50,3.Além deste ranking, a revista escolheu também os dez líderes mundiais que, diz, se podem admirar. Entre eles está o brasileiro Lula da Silva, a chegar ao fim do seu segundo mandato, e o francês Nicolas Sarkozy, "amado no estrangeiro e odiado em casa". A única mulher é a Presidente da Libéria, Ellen Johnson Sirlead, apelidada de "a construtora". Da lista, curiosamente, não faz parte o americano Barack Obama.Imagem da Net

Certificados do 12º ano via Novas Oportunidades à venda por 400 Euros

A notícia vem no iOnline: certificados do 12º ano à venda na net por 400 euros. A Agência Nacional para a Qualificação detectou casos de portefólios integralmente copiados da Internet. O Ministério Público está a investigar.
O alerta nasceu a partir das visitas de acompanhamento de técnicos da ANQ a centros de Novas Oportunidades. Durante essas visitas, foi possível verificar que alguns dos beneficiários do programa incluiram no portefólio reflexivo da aprendizagem trabalhos integralmente copiados da Internet.
O Presidente da ANQ, Luis Capucha, desvalorizou a situação mas admitiu que possa haver trabalhos copiados da Internet. Não quis, no entanto, dizer quantos casos foram detectados.
O esquema funciona assim: há empresas que colocam anúncios na Internet a oferecerem os trabalhos a incluir no portefólio reflexivo de aprendizagem. Os preços pedidos variam entre os 400 e os 500 euros. Clientes não faltam. Há também casos de alunos que, após obterem o certificado do 12º ano, colocam a render o portefólio, vendendo-o na Internet. Podem não ter aprendido nada de Matemática, Português ou História mas aprenderam alguma coisa de empreendedorismo. Por este caminho, os portugueses poderão tornar-se, em breve, um Povo de empreendedores...trafulhas. Os "bons" exemplos não faltam. E vêm de cima.

ME aprova medida que permite a alunos saltarem do 8º ano para o 10º ano

A história vem contada no iOnline de hoje.
Os alunos com mais de 15 anos retidos no 8.o ano de escolaridade têm este ano lectivo mais uma hipótese para concluir o ensino básico. Para isso é preciso que se autoproponham às provas nacionais de Português e de Matemática do final do 3.o ciclo, em Julho, e façam ainda os exames a nível de escola em todas as disciplinas do 9.o ano. Em caso de aproveitamento, transitam directamente para o 10.o ano, terminando assim o ensino básico, sem que para isso seja necessário passar pelo 9.o ano.
Se os que têm mais de 18 anos de idade são presenteados com certificados dos 9º e 12º anos bastando para isso frequentarem o Novas Oportunidades durante seis meses, onde se dedicam à tarefa gigantesca de construir uma história de vida com a ajuda de uma psicóloga ou socióloga, por que razão os alunos de 15 anos não podem saltar do 8º para o 10º ano?
Eu até vou mais longe: se o Povo continuar a acreditar na utopia socialista, virá o tempo em que, no momento da escolha do nome da criança, em plena Conservatória do Registo Civil, a conservadora perguntará aos orgulhoso pais: qual é a licenciatura que coloco no registo? E os babosos pais poderão, alegremente, regressar a casa com mais um filho doutor

Inicio das provas de aferição a Português e Matemática

Tanto trabalho e tanto dinheiro gasto para tão pouco. Não seria melhor investir esse tempo e dinheiro na realização de exames nacionais à saída de todos os ciclos de ensino?

As opiniões dividem-se. Nuno Crato defende a realização de exames nacionais com enunciados elaborados por uma entidade independente do Governo.

A Confap defende mais do mesmo: provas de aferição e provas globais com alargamento a outras disciplinas. A Cnipe considera que as classificações deviam contra para a nota final e os enunciados deviam ser elaborados por entidade independente.

O Gabinete de Avaliação Educacional (GAVE) pondera lançar uma sondagem às escolas para aferir a disponibilidade dos docentes em relação ao alargamento dos testes intermédios do 3.º ciclo a outras disciplinas e posteriormente das provas de aferição.

Mais de 230 mil alunos dos 4.º e 6.º anos realizam, hoje e sexta-feira, as provas de aferição a Língua Portuguesa e Matemática, respectivamente. O objectivo do Ministério da Educação (ME) é que as provas sirvam para aferir os conhecimentos dos alunos não contando, por isso, para nota. Docentes e pais dividem-se entre os que defendem que os resultados deviam contar e os que discordam da universalização das provas.

"É possível, desejável e parece-me pacífica", sintetiza o presidente da Confederação Nacional de Associações de Pais (Confap). Albino Almeida considera que o "provável" alargamento a outras disciplinas "vai depender" das conclusões do grupo de trabalho do ME que está a definir as metas de aprendizagem do pré-escolar ao 12.º ano.

Além do alargamento, Albino Almeida defende que os alunos devem realizar provas globais, na transição dos ciclos de ensino, que contem para avaliação sumativa, além de provas de aferição, nos anos intercalares, por uma "cultura de prestação de contas".

A Confederação Nacional Independente de Pais e Encarregados de Educação também defende que as provas deviam contar para nota, para "motivarem os alunos e serem feitas com seriedade". À semelhança do defendido pelas associações de professores, o dirigente da CNIPE, Rui Martins, considera que provas e exames deviam ser feitos por uma entidade externa ao ME.

Fonte: JN de 5/5/2010

Leitura crítica dos " rankings" . Portugal é o país mais desigual da zona Euro

1. Os rankings das escolas secundárias com melhores resultados dizem-nos aquilo que já sabíamos: as escolas com melhores resultados nos exames nacionais são os colégios privados que cobram propinas mais elevadas e, portanto, fazem uma rigorosa selecção social e cultural dos seus alunos.

2. Dizem-nos também que as piores escolas públicas se encontram nas zonas rurais e nos pequenos centros urbanos, onde o rendimento per capita é inferior à média nacional.

3. Dizem-nos ainda que as melhores escolas públicas ficam situadas em Coimbra e Porto e servem famílias de médios e elevados rendimentos.

4. Há muitos factores que explicam estes resultados: o rendimento per capita é o principal. Mas há outros factores: estabilidade do corpo docente e divisão das turmas nas disciplinas mais difíceis (Matemática, Física, Química e Biologia).

5. E há uma realidade escondida que explica estes resultados: o mercado das explicações e salas de estudo. É sabido que os alunos que frequentam os melhores colégios reforçam as aprendizagens recorrendo aos melhores explicadores do mercado. E os melhores explicadores do mercado estão em Coimbra e no Porto e fazem-se cobrar caro.

6. Uma nota final: as escolas públicas foram varridas do Top 20. Será isto produto da herança de Maria de Lurdes Rodrigues, da cultura do " eduquês", da proliferação dos Centros das Novas Oportunidades? Vamos esperar pelo PISA para tirar as teimas.

Portugal mais corrupto

Segundo um ranking da ONG Transparência Internacional, Portugal desceu quatro lugares na lista dos países menos corruptos, passando de 28.º para 32.º lugar.

Novamente as pseudo sondagens

PS com 37 por cento dos votos e PSD com 35 por cento. A duas semanas das eleições legislativas, uma sondagem da Universidade Católica para o “Diário de Notícias”, “Jornal de Notícias” e RTP indica que apenas dois pontos separam os dois maiores partidos candidatos às eleições do próximo dia 27.O resultado, que para além de uma curta margem entre os partidos, evidencia o empate técnico entre eles, lança a incerteza sobre qual o partido que formará Governo. E torna irreal o cenário pedido por Sócrates de maioria absoluta, conseguida pelo PS nas legislativas de 2005 com 45,3 por cento.Nos debates e intervenções de campanha nenhum dos dois maiores partidos se mostrou claramente a favor de uma coligação. Mas as percentagens de intenção de voto dos restantes partidos poderiam ser uma saída para formar Governo de forma mais confortável. O Bloco de Esquerda assume-se como a terceira força política e evidencia uma subida, com 11 por cento comparados com os 6,5 que obteve em 2005. Mas José Sócrates nunca se mostrou interessado numa coligação com este partido de esquerda, quando confrontado com essa hipótese.Já o CDS-PP de Paulo Portas mantém os 6 por cento de 2005, atrás da CDU que regista oito por cento das intenções de voto.A sondagem da responsabilidade do Centro de Sondagens e Estudos de Opinião da Universidade Católica entre 4 e 8 de Setembro e foi feita a 1281 indivíduos maiores de 18 anos recenseados em 19 freguesias do país com mais de 3200 eleitores. A margem de erro é de 2,7 por cento.
Comentário
Ver hiperligação sobre uma sondagem para as eleições europeias que previa 39 % para o PS e veio a ter 26%. Estas pseudo sondagens são encomendadas e estão fora da realidade.

Método de Hondt- número de deputados por circulo eleitoral

Votar, numa democracia representativa de cariz parlamentar, é escolher... deputados, que nos representam.
Em Portugal, a eleição é feita por Distrito, de acordo com uma tabela que se alterou recentemente (Diário da República), e que levou à perda de um mandato dos distritos de Lisboa, Castelo Branco e Bragança (JN), e ganhos de outros três: Porto, Aveiro e Braga.

Em Portugal usa-se o Método de Hondt para proceder à conversão de votos em mandatos (ver artigo da Comissão Nacional de Eleições e da STAPE, que incluí simulador).
Na hiperligação ver quadro resumo, podemos ver os deputados a eleger por distrito, bem como os deputados que foram realmente eleitos em 2005 ( Blog do Publico - eleições 2009) mas também das implicações que a forma como votamos pode ter na hora de converter votos em mandatos, realçando o "favor" que se faz aos partidos maiores em dispersar os votos, mas também o modo como círculos maiores favorecem esses mesmo partidos:
Na realidade, há muitos sistemas de voto e há muitos sistemas eleitorais. A goegrafia política Portuguesa seria muito diferente se "pontuassemos" os partidos, dando mais pontos ao preferido, um pouco menos à segunda escolha, mens à terceira e assim sucessivamente (ao termos só um voto não podemos ter uma "segunda escolha"), OU se tivessemos votos de primeira e segunda volta, em cada círculo (ex: França); OU se tivessemos um só circulo nacional (Portugal vota assim, para o Parlamento Europeu!); OU se cada distrito elegesse numa base "winner takes all", como nos Estados Unidos (sistemas maioritários tendem a "empurrar" para soluções bi-partidárias); OU se houvesse círculo uninominais; OU...
Mas o nosso sistema é o de um voto simples e único, com eleição por distrito, numa base de método de Hondt, que não é proporcional, e sem "círculo" nacional... e isso traz consequências...
Um exemplo: se tivessemos 150.001 mil votos expressos num distrito, e 3 deputados... e o partido A tivesse 30.000, o B 20.000, o C 10.000 e o partido D 90.001, o sistema de Hondt ditaria: 3 deputados para o partido D, e zero (0) para todos os outros. Ou seja: 60.000 votos seriam inutilizados, enquanto 90.000 elegiam os 3 deputados do círculo.
No quadro podem ver-se mais casos de votos "desperdiçados".
Por isso, votar em círculos como Vila Real, Portalegre, Guarda, Bragança, Castelo Branco, Évora, Beja, etc. é diferente de votar em Lisboa ou Porto...
infelizmente, com este método, uma boa parte dos votos dos Portugueses é ... inútil em termos parlamentares! Ou seja: essas pessoas não serão representados na legislatura seguinte! Votar em Lisboa é diferente de qualquer outro distrito. O Porto também é "unico". Braga e Setubal intermédios. Alguns exemplo: votar MMS ou PCTP-MRPP, ou até MEP, fora de Lisboa, é, mais do que provavelmente, um voto totalmente desperdiçado, pois não têm hipóteses de eleger deputado. Mesmo votar, por exemplo, CDU em na Madeira, ou votar CDS no Alentejo, ou votar BE em Vila Real, ou votar MEP fora de Lisboa, são votos que não se converterão em representação parlamentar... e nós vivemos numa democracia representativa...

Estudo encomendado pelo ME a Roberto Carneiro conclui que os diplomados das Novas Oportunidades não tiveram progressos nas carreiras profissionais

A ministra da educação encomendou um estudo sobre a Iniciativa Novas Oportunidades a uma equipa da Universidade Católica, liderada por Roberto Carneiro. E o que é que a equipa fez? Perguntou aos felizardos que conseguiram, em poucos meses, um certificado do 9º ano ou do 12º ano, recorrendo a meia dúzia de entrevistas com psicólogos e técnicos de educação em Centros Novas Oportunidades, (que ensinaram a redigir um curriculum vitae e um portfólio), se gostaram do Programa. E o que é que os felizardos responderam? Adivinhou! Mas não era preciso ser bruxo para acertar: 80% afirmaram que o "ensino" nos Centros de Novas Oportunidades é igual ou melhor do que o ensino regular. E vai daí, a equipa adianta que o impacto no mercado de trabalho é pequeno (ou é nulo?) mas que houve enormes ganhos na auto-estima dos felizardos e, além disso, aprenderam novas tecnologias.